Расписание:
Понедельник — 14:00-15:30 по Московскому времени
или
Понедельник — 18:00-19:30 по Московскому времени
или
Четверг — 13:00-14:30 по Московскому времени (предварительно места заняты, в резерв)
Это три разные группы, и у каждой одно занятие в неделю.

Сколько длится курс?
Курс длится со второй-третьей недели сентября по середину июня.
Суммарно получается 37 рабочих недель (не считая каникул).
Каждые 7-8 недель у нас отдых — одна неделя. За это время можно и нужно отдохнуть — обязательной домашней работы с новым материалом там нет.

Всего 5 модулей по 7-8 недель.

Каков объем и состав домашней работы?

Объем домашней работы рассчитан примерно на 7 часов в неделю, то есть примерно по часу в день. (Именно на домашнюю работу, не считая непосредственно занятий и дополнительной встречи со study buddy. Также крайне желательно организовать себе extensive reading/listening — на высоких уровнях без ежедневного exposure далеко не продвинуться.)
Время рассчитано примерно, потому что кто-то может сделать существенно быстрее, а кому-то может потребоваться больше времени.

В домашней работе отрабатываются все аспекты языка, интересующие нас в плане экзамена: работа с лексикой; задания на чтение и аудирование из основного учебника и не только; задания на отработку грамматики; задания на развитие навыка письма; устные задания; задания для отработки формата; матчасть о том, как оцениваются те или иные вещи в экзамене, и не только.

В каждом блоке заданий на Edvibe, на каждую неделю, есть упражнения на повторение — как лексики, так и информации о формате, особенностях письма и иных полезных для экзамена (и языка в целом) вещей.

Обратите внимание: это работа интенсивная, то есть целенаправленная работа с заданиями. Ограничений для экстенсивной работы, то есть чтения/слушания/смотрения для удовольствия, без работы над языком, нет. Тут наоборот — чем больше, тем эффективнее, и многие воспринимают даже как отдых.

Словом, курс насыщенный, требует регулярных занятий и довольно большого количества времени. Необходимо понимать, что дорога от С1 до С2 требует усидчивости и регулярности занятий. В дизайне курса заложены возможности оптимизации на случай неизбежных productivity slumps, которые обычно случаются как минимум пару раз за учебный год примерно со всеми (и это нормально), но необходимо осознавать, что это забег не на один месяц, а на учебный год. Говорю это не чтобы напугать, а чтобы, наоборот, заранее попробовать прикинуть, сколько есть свободного времени в разное время года, с сентября по июнь, чтобы проект по подготовке был реалистичным. =)

Что будем делать?

Мы учимся в формате flipped classroom — это когда вы самостоятельно дома делаете задания, которые можно выполнить самому и проверить по ответам, пишете письменные работы, учите лексику, а на самих занятиях мы занимаемся выводом этой самой лексики, грамматики и прочего в речь и активные навыки.

Основной акцент на занятиях сделан на говорении и лексике — подавляющее большинство времени студенты работают в парах и тройках в breakout rooms в Зуме, выводя в актив лексику из домашнего задания или отрабатывая навыки работы с партнером, аргументации и структурирования речи. Между этапами заданий, в общей комнате, обсуждаем некоторые языковые, форматные и иные моменты.

Формат работы предполагает, что на занятие очень-очень желательно приходить подготовленным. Да, если прийти неподготовленным, то тоже можно вынести для себя пользу, но это не очень удобно, поскольку задания предполагают ваше знакомство с материалом, и так усвоится меньше. При flipped classroom все же важна автономность и ответственность студента, то есть необходимо самому распределять время на домашнюю работу так, чтобы это удобно встраивалось в вашу личную и рабочую жизнь.

Тем не менее, я всегда за то, чтобы человек пришел на занятие, даже если не успел сделать вообще ничего — за незнание чего-то никто никого не осуждает, а задания в парах-тройках и обсуждения наоборот помогут узнать что-то новое. У абсолютно всех студентов бывают недели, когда они или болели, или были заняты чем-то еще объективно очень важным, но это не значит, что на занятие приходит нельзя или не стоит. Льзя и стоит! =)
Говорим на занятиях в подавляющем большинстве случаев по-английски. Бывают ситуации, когда что-то конкретное лучше и быстрее передать через эквивалент на русском (когда обсуждаем, как лучше что-то сказать, например, и для этого есть хорошее, прямо напрашивающееся русское выражение), но практически все время, разумеется, на английском.

Какой учебник?

Лексический компонент курса состоит преимущественно из материала, который представлен в учебнике Ready for C2 (Macmillan, 2024). Однако это не значит, что на занятиях мы делаем упражнения из учебника; более того, мы не используем задания из учебника на уроках вовсе — они идут исключительно в качестве домашней работы. То есть учебник выступает основным поставщиком лексики, а задания для отработки — да и вообще все задания на уроках — полностью оригинальные, не из каких-либо учебников или пособий.
При этом чтобы увидеть, что эта лексика действительно используется в реальной жизни и является актуальной, в домашнее задание добавлены видео и аудио аутентичных влогов, подкастов, новостей и прочего, чтобы посмотреть на эту лексику в новых контекстах и глубже разобраться в особенностях ее употребления.

Учебник — не единственный источник лексики. Также используются аутентичные материалы (New Scientist, The Guardian, The Atlantic, разнообразные видео с Youtube и другое).
Для совершенствования грамматики используются компиляции из различных пособий (все со ссылками на источники) и, опять же, примеры из аутентики, чтобы посмотреть, как все эти конструкции используются в реальной жизни, а не только на страницах учебников.
В домашнем задании в большинстве случаев есть две версии — обычный PDF-формат материалов и интерактивная версия на платформе Edvibe. Участники предыдущих потоков курсов говорят, что это очень удобно и снижает сопротивление, которое испытываешь, когда нужно идти учиться. С Эдвайбом не нужно открывать ответы, листать документы и отдельно включать аудиозаписи, так как все уже перед глазами и в одном месте, с автоматической проверкой ответов, где это применимо. Словом, полезная штука.

Как организована работа над письмом?

Работа над письмом организована поэтапно. Сначала учимся писать параграфы, искать ключевые мысли, анализировать задания, после —применять organisational patterns, использовать пунктуацию для интонационного выделения важных фрагментов и др. Учимся писать все необходимые для экзамена жанры: эссе, статьи, отзывы, письма и отчеты.
Работа над письмом ведется еженедельно и понемногу, но бывают и недели, когда нужно написать текст целиком. Например, на неделе Х в рамках домашнего задания нужно написать три отдельных параграфа, а на неделе Y — целый отчет.

Всего полных обязательных работ по письму на курсе 9:
в первом, втором и третьем модулях — по 2, в четвертом модуле — 3.
В последнем пятом модуле включается турбо-режим, так сказать — если человек регистрируется на экзамен, то он без дополнительной оплаты присылает дополнительно 10 письменных работ по своему усмотрению в срок, согласованный с преподавателем (обычно это период с марта по июнь).

Часть материалов по письму — в виде статей, а часть — видео. Эти материалы студенты изучают самостоятельно, пишут на их основе тексты и присылают их мне на почту — на них приходит фидбек (или аудиокомментарии, или письменные комментарии на полях в Word, или иногда встречаемся в Зуме один на один, чтобы обсудить тексты и предлагаемые правки).
Оценки за письменные работы не выставляются — обычно комментирую, что удалось хорошо, а что еще можно поправить. Все комментарии даются относительно кембриджских критериев оценки письменных работ CPE. Комментарии присылаются в течение трех недель (стараюсь как можно быстрее, но на всякий случай нужен запас по времени — после того, как у нас тут свет на 4 дня отключали, лучше выставить сроки подольше!..) при условии сдачи письменных работ до указанного дедлайна.

Один раз за модуль проводится peer review как отдельный вид работы над письмом.
Два раза за учебный год мы встречаемся (обычно в выходные), чтобы потренироваться писать в экзаменационном формате на время. Это полный mock test. (См. ниже.) То есть приходим, получаем задание, пишем за указанное время, как на экзамене, и сдаем на проверку. Полезно не только для развития навыков, но и как психологическая подготовка.

Есть ли mock tests?

Отдельные части mock tests начинают вводиться, начиная со 2 модуля. Поначалу это только отдельные Papers, то есть, например, Reading and Use of English, которые нужно написать за 90 минут, или аудирование, которое обычно длится около 40 минут. Эти отдельные части моков проходят не в рамках основных занятий, а как дополнительные встречи, обычно в выходные.
Частичные моки есть во 2, 3 и 4 модулях (по одному на модуль), а в конце 4 и в 5 модулей проводятся два полных письменных мока — все письменные части подряд, как они были бы на настоящем экзамене. Такой полный мок длится около 4-4,5 часов.

Дополнительная плата за моки, как и за что-либо еще в курсе, не требуется.

Участие в моках необязательно и не учитывается в оплате, так как является безвозмездным бонусом.

При желании в 4 и 5 модулях возможно проведение устных мок-тестов в парах или тройках, также на время и в режиме «как на экзамене».

Стоимость и оплата

Стоимость: 8500 рублей за 4 недели (с учетом проверки письменных работ). Никаких дополнительных платежей не предполагается.

Оплата производится по модулям (в одном модуле — от 7 до 8 недель), за один модуль вперед. Например, в первом модуле 8 недель, то есть оплата за него составляет 8500*2=17000 рублей. Во втором модуле у нас 7 недель, и за него оплата составляет, соответственно, 14875 рублей. Оплата производится в срок до момента, когда остается 7 дней до начала модуля. Работаю легально, в качестве ИП на НПД, поэтому со всех платежей идут отчеты в налоговую. Оплата возможна как напрямую на карту, так и с помощью системы Продамус; в обоих случаях поступления учитываются в налоговой. Возможна оплата иностранными картами и рассрочка через Продамус.

Данные для оплаты можно узнать ТОЛЬКО в личных сообщениях группы. Никаких “помощников” нет — пожалуйста, будьте осторожны.

Какова политика отмен и возвратов?

Поскольку работаем в группах, перенос занятий на другой день обычно невозможен — физически практически нереально найти вариант, который подошел бы всем. Поэтому занимаемся согласно штатному расписанию. =)
В случае пропуска занятия оплата не возвращается и не переносится — в закрытую группу ВК выкладывается запись, и материалы к занятию остаются в доступе.
Если вдруг болею я или случается что-то, из-за чего я не могу прийти на занятие, то оплата за эту неделю либо переносится на следующий модуль, либо возвращается на карту отправителю — на выбор студента.

Расскажите о себе.

Ну, что меня зовут Ксения, вы и так знаете. =) Мне 34 года, по основному образованию я лингвист-переводчик (МГЛУ). Кембриджскими экзаменами (то есть как основной фокус работы) занимаюсь с 2019 года, а до этого сочетала преподавание (в основном то, что касалось writing для чего-либо) с написанием статей для всяких американских и британских интернет-изданий (в основном о медицине и искусстве) и в меньшей степени переводом. В кембриджской коллекции есть следующее:
— Языковые сертификаты: CPE (grade A), 2018.
— Преподавательские сертификаты и квалификации: TKT 1, 2, 3 band 4 (2019), Delta 1 (Pass, 2019), CELTA (grade A, 2020).
В 2022 поступила в University of St Andrews (UK, Scotland) на магистерскую программу TESOL со специализацией на assessment and evaluation, которую завершила в 2025 году с отличием. Написала диссертацию про факторы, влияющие на восприятие высокоуровневыми студентами фидбека. Так что теперь я MSc TESOL with Distinction.

Люблю свою семью; среди интересов — языки, биология, медицина, художественная и научно-популярная литература, когнитивные науки (да и вообще наука в целом), советское кино 60-х годов (внезапно, правда?). Что касается других языков, то раньше учила древние языки (древний иврит и древнегреческий — для аспирантуры, но уже забыла даже то немногое, что знала), итальянский и немецкий. В 2019 году в качестве side project каким-то образом стала кандидатом философских (внезапно!) наук со специализацией на религиоведении. В качестве хобби учу китайский и итальянский. Скверно готовлю, не могу пробежать толком и минуты без того, чтобы запыхаться, и ни бельмеса не понимаю в садоводстве, несмотря на кучу попыток сажать все подряд.

Если у вас остались вопросы о курсе, пожалуйста, задайте их в личных сообщениях.
До встречи!